Mientras que en tres distritos comenzó a regir la habilitación para el uso optativo del barbijo en las escuelas, los ministros de Salud de todo el país reforzaron la necesidad de continuar con esa medida preventiva en espacios interiores y mantener los ambientes ventilados.
El Consejo Federal de Salud (Cofesa) se reunió el viernes y concluyó que tanto el comité de expertos que asesora al ministerio de Salud de la Nación, como la mesa de trabajo Salud Educación, de la que participan la Organización Panamericana de la Salud, la Sociedad Argentina de Pediatría y UNICEF, “han recomendado continuar con el uso obligatorio del barbijo incluyendo los ámbitos escolares dada la época del año y la posible circulación concomitante de distintos virus respiratorios”.
La recomendación del Cofesa se conoció luego de que los distritos porteños, de Mendoza y Tierra del Fuego decidieran el carácter optativo del barbijo a partir de este lunes.
El ministro de Educación, Jaime Perczyk, informó que “desde ahora, cada jurisdicción educativa podrá tomar la decisión de utilizar el barbijo o no, en línea con lo que decidan sus ministerios de salud”, aunque su par de Salud, Carla Vizzotti, advirtió que los organismos especializados en infancias “son enfáticos en sostener el uso del barbijo” en las escuelas debido a la circulación del coronavirus y otros virus respiratorios.
En el distrito bonaerense, el ministro de Salud Nicolás Kreplak afirmó que mantendrán “la obligatoriedad del barbijo y la ventilación de buena calidad en las aulas. Con eso más la vacunación, estamos bien. Hay que sostener esto, hay que ver cómo responde la pandemia a otras condiciones.
Kreplak dijo que se evaluarán “estas condiciones durante abril para ver qué se hará en mayo” y advirtió que “hay que ser responsable” antes de cualquier modificación.
El jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, aclaró que la decisión de no exigir barbijo en las escuelas no abarcará al personal docente y que buscan “mejorar el bienestar socioemocional de los chicos al recuperar las dinámicas en las aulas y los vínculos con sus docentes y sus compañeros”
